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爱心延续,传承希望 ——第二所“林君瑾爱心图书馆”今日落成 业界
作者:雅仕维
时间:2017-09-18

2017年9月13日上午10时,第二所“林君瑾图书馆”落成揭牌仪式在云南省大理州南涧县南涧镇保安小学隆重举行。南涧镇人民政府、南涧县教育局党委、南涧县教育局学生资助管理中心、南涧镇中心学校、南涧镇文启小学、林君瑾慈善基金会代表、雅仕维传媒集团代表及战略合作伙伴拉格代尔集团代表共同出席了揭牌仪式。



南涧镇人民政府副镇长张朝荣致辞


林君瑾慈善基金会汪老师发言


仪式现场,林君瑾慈善基金会为保安小学捐赠了精心配比的近4000本课外图书,总量超过国家对学生课外阅读人均标准的50%,并且配套了相应的图书馆设施。此次“林君瑾图书馆”以云南省南涧自治县的保安小学作为落地学校,是林君瑾慈善基金会爱心图书馆项目开办的第二所。



南涧县林君瑾图书馆揭牌仪式现场


关爱留守儿童健康成长,图书馆再续文化风采


自2004年林君瑾慈善基金会成立以来,常年对品学兼优的贫困学生实行一对一资助,2010年起,林君瑾慈善基金会每年举办“为爱•为梦想”夏令营,在此过程中基金会接触到南涧县的学生,从而了解到这里的特殊情况:南涧县是被国务院列为重点扶持的全国贫困县之一,被评为全省劳务输出先进县——也因此产生了大量留守儿童,在成长的路途上,由于他们缺乏父母的爱和抚慰,身心健康状况令人堪忧,这严重影响了孩子们的成长发展。


为此,林君瑾慈善基金会决定建立山区爱心图书馆项目,希望可以帮助山区的学生增加课外阅读,在缺乏父母陪伴童年里,能有书本里的知识伴随心灵的健康成长,希望课外书本能够丰富他们的精神世界,帮助他们树立正确的人生观和价值观。


2016年9月,第一所林君瑾图书馆在南涧县太平小学顺利落成。今年4月在云南省南涧彝族自治县教育局学生资助中心朱老师的带领下,林君瑾慈善基金会的工作人员再次对云南省南涧自治县的小学进行了考察,最终选定南涧镇保安小学为第二所林君瑾图书馆的所在地。该学校学生构成基本都是父母外出打工的留守儿童,学校是全日住宿制,同学们在学校除学习之外,课余活动有限而单调。在考察沟通中,工作人员感受到他们对于精神食粮和课外知识的渴望。通过图书馆的建立,能够让书本承载的知识养料滋润他们的心灵,通过书籍这扇窗口,看到更美好的风景,构筑孩子们丰富多彩的内心世界,这正是林君瑾慈善基金会成立针对山区留守儿童的爱心图书馆目的所在。



南涧县教育局党委柴副书记和基金会汪老师为图书馆揭牌


延续温暖之火,为留守儿童开创更大的世界


如同2010年开始实行,至今已是第八年的“为爱•为梦想”林君瑾慈善基金会夏令营,林君瑾图书馆也是一个长期坚持发展的项目。第一所图书馆成立后,除了募集图书之外,基金会也始终持续关注和致力于图书馆的后续发展。


2017年4月25日,第一所“林君瑾图书馆”迎来了首届“林君瑾杯”读书比赛,基金会希望能够通过这样精心策划的延伸活动,帮助学生们充分利用图书馆的图书,养成阅读的良好习惯。保安小学的图书馆是林君瑾图书馆的第二个试点,未来也会将此项目的模式继续不断完善并复制,让第三、第四所乃至更多的图书馆成立。


在第二所图书馆成立的同时,林君瑾慈善基金会也对第一所图书馆进行了图书的补充,根据学校和学生们的需求,在原有的藏书量基础上增加了20%,希望学生们都可以根据自己的爱好选择和看到感兴趣的书籍,并在每个班级增设了图书阅览角,学校统一安排定期更新,方便学生课间及时借阅。



在图书管理员的指导下将图书按类别整理上架


学生们迫不及待地走进图书馆阅读书籍


林君瑾慈善基金会爱心图书馆项目的成功开展与顺利进行,离不开雅仕维传媒集团全体员工的齐心协力,充分发扬“诚信、卓越、仁爱”的企业文化,大家纷纷慷慨解囊,无私捐献。许多员工们拿出自己家孩子成长过程中使用的书,他们热心的询问这些书籍是否符合山区儿童的需求。在初步捐赠的时候收到很多几乎全新的书,有的分公司在捐赠之外,还特地采购了成套的图书。与此同时,雅仕维传媒集团的战略合作伙伴拉格代尔集团也给予了极大的支持与帮助。


留守儿童是一种社会现象,林君瑾慈善基金会希望通过活动能够影响到社会各界共同发展公益事业,凝聚更多的社会力量。从点滴做起,滴水成河,让更多的人加入到爱心图书馆项目中来,共同关注留守儿童,关心他们的成长与教育,大家携起手来,为了孩子们的明天,贡献自己的力量。




【林君瑾慈善基金会由雅仕维传媒集团董事会主席、云南省政协委员林德兴先生以其先父的名字命名,于2004年在香港注册成立。基金会成立14年来,已资助5000多名学子,在云南投入专项助学资金达1000余万元,走访行程46万多公里。基金会慈善活动包括:一对一资助、爱心夏令营、留守儿童爱心图书馆、云南光明行、义务支教等,为山区的孩子提供更多接受教育、增长见识、健康成长的机会。随着基金会活动的不断深入,关注的焦点也从单纯的物质资助转变为增强对学生精神世界的关怀,帮助他们树立正确的人生观、价值观、营造健康的心理环境。】

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